V projektu so sodelovali učenci štirih Unesco šol iz Nemčije, Poljske, Španije in Slovenije. Projekt je skozi različne dejavnosti spodbujal učence k bolj trajnostnemu razmišljanju. Tekom projekta so učenci spoznali, da lahko tudi sami s pomočjo pristopov REduce, REuse, REcycle in UPcycling veliko prispevajo k varčevanju virov in ohranjanju kroženja surovin. V sklopu projekta so vse šole sodelovale z organizacijo »Stifte stiften« ter slovenskim društvom »Upornik«. Učenci so na šolah organizirali zbiralne akcije rabljenih šolskih potrebščin, ki so jih podarili otrokom iz Afrike. V slovenskem dobrodelnem projektu »6.000.000 ladjic za 6.000.000 žrtev«, v spomin žrtvam genocidov ter današnjim žrtvam človeške ignorance najranljivejših v naši družbi, so učenci iz odpadnega papirja izdelovali ladjice. Na tematskem področju so dejavnosti vključevale vsebine kot so lesa, papir, mobilni telefoni, električni odpadki, steklo, hrana, oblačila, ..... Učenci so sami določili temo in jo v obliki sodelovalnega učenja, v šolskih in mednarodno mešanih skupinah, obravnavali. Raziskovali so cikel surovin, iskali ideje za ponovno uporabo, ustvarjali umetniške predmete (UPcycling) in trajnostne božične okraske ali se preizkusite v poskusih s hrano brez odpadkov. Za učenje nemščine kot tujega jezika so izdelali kvizi in igre. Dejavnosti so bile tako izbrane, da so spodbujale komunikacijo in sodelovanje, hkrati pa so učinkovito prispevale k ozaveščanju javnosti in šolske skupnosti.
0 Comments
Projekt nas popelje v svet pravljic bratov Grimm. Seznanitev z bratoma Grimm in njunimi svetovno znanimi pravljicami, spoznavanjem njune biografije in turistične poti "Märchenstraße", ki se nahaja v Nemčiji, spoznavanjem specifičnega besedišča pravljičnega žanra, ogledov Grimmovih pravljic v nemškem jeziku je v učencih zbudila željo po kreativnem ustvarjanju in poustvarjanju obravnavane tematike. Učenci so ustvarili lastno gledališče, postali protagonisti in igrali like iz pravljic. 241 učencev iz Italije, Danske, Hrvaške, Španije, Grčije in Slovenije je uspešno sodelovalo v projektu in tako v obliki sodelovalnega učenja v mednarodno mešanih skupinah ustvarilo: didaktične igre in kvize, večjezični slovar z zvočnimi posnetki izgovorjave posameznih besed in fraz, zvočni posnetek biografije bratov Grimm, novo različico pravljice Volk in sedem kozličkov ter film pravljice Zajec in jež.
Click here to edit.
eTwinning projekt za ljubitelje mačk.
Ker imamo na naši šoli zelo radi živali, smo z učenci 5. razreda v sklopu pouka angleščine sodelovali v eTwinning projektu z naslovom "International Cats Calendar". Skozi različne projektne aktivnosti je počasi nastajal mačji koledar. Skozi celo šolsko leto smo sodelovali v različnih projektnih aktivnosti, vsak mesec je bil namenjen določeni projektni aktivnosti, ustvarjali smo spletne galerije, risali, pisali zgodbe o mačkah, ustvarjali e-knjige, peli pesmi, snemali videe, končna aktivnost pa je bila ta, da smo v mednarodno mešanih skupinah zbrali vse izdelke in ustvarili mednarodni mačji koledar. V projektu smo sodelovali ljubitelji mačk iz Bolgarije, Grčije, Hrvaške, Italije, Latvije, Litve, Poljske, Republike Moldavije, Romunije, Srbije, Severne Makedonije, Slovenije, Turčije in Ukrajine. Glavni cilj projekta je bil, da učenci različnih starosti in iz različnih držav s sodelovalnim učenjem v mednarodno mešanih skupinah ustvarijo mednarodni mačji koledar. Ostali cilji projekta so bili: - razvijati empatijo in pozitiven odnos do živali ter jih obravnavati kot čuteča bitja - razvijati in krepiti jezikovne kompetence (sporazumevanje v tujem jeziku) - krepiti digitalne kompetence - se krepiti v sodelovalnem učenju in razvijati sposobnosti sodelovanja z učenci iz drugih držav z namenom doseganja skupnega cilja - pridobivati občutek odgovornosti in razvijati samostojnost - razvijati osebnostne, socialne spretnosti in sposobnosti kritičnega mišljenja - sklepati nova prijateljstva v širšem evropskem prostoru - razvijati zavest in spoštovanje do različnih kultur in do drugačnosti - z lastnimi idejami pripomoči k produkciji rešitev - graditi in razvijati pozitivno samopodobo, premagovati tremo in strah pred neznanim Učencev za sodelovanje v projektu ni bilo treba posebej motivirati, v vsaki izmed projektnih aktivnosti so z veseljem sodelovali, dodali svoj pečat in jo popestrili. Motivacija je bila že samo to, da so med »rednim« poukom počeli nekaj zabavnega, ustvarjalnega, pa tudi življenjskega, nekaj, kar jih je zanimalo in kar je pripomoglo k popestritvi samega pouka in učnih ur angleščine. Učenci so se med samim projektom v nekaterih aktivnostih udejstvovali samostojno (predstavili sebe, svojo družino in hišne ljubljenčke, risali – ustvarjali galerije mačjih risb, pisali zgodbe) kot tudi v manjših mednarodno mešanih skupinah (sodelovali v manjši skupini pri nastajanju dveh e-knjig, zapeli delček skupne pesmi o mačkah, zapeli pesem o mačkah v litovščini – v sodelovanju s partnersko šolo iz Litve, zbrali izdelke iz vseh aktivnosti in jih vključili v mednarodni mačji koledar). S sodelovanjem v projektu se je spodbujala tudi ustvarjalnost učencev, saj so imeli večje možnosti, da so pokazali, v čem so dobri, da so pokazali svoje talente – torej imeli so možnost izkoristiti svoje potenciale in se uveljaviti na več področjih – tudi, če drugače tuji jezik težje usvajajo in za dosego posameznih ciljev potrebujejo več časa in truda, so v sklopu projektnih aktivnosti imeli možnosti, da se uveljavijo na drugih (močnejših) področjih in ne le na (ozkem) jezikoslovnem. Po drugi strani pa so se na jezikoslovnem področju izkazali nadarjeni učenci, ki jim pri rednem pouku želimo ponuditi nekaj več. Učence je projekt motiviral, uvideli so, zakaj je znanje tujih jezikov pomembno, zaradi sodelovanja v mednarodno mešanih skupinah so postali bolj strpni, odprti do drugih kultur in ljudi. Sodelovanje v projektu je vplivalo tudi na naše medsebojne odnose in na splošno klimo v razredu. Nezavedno smo krepili medosebne odnose med nami, učenci pa so razvijali tudi empatijo in pomemben vidik varovanja in skrbi za živali. Kaj možgani potrebujejo za dobro delovanje, kako se možgani učijo, kako se torej mi učimo, katere tehnike učenja so najboljše, kaj imajo naši možgani radi? Tekom projekta so učenci v obliki raziskovalnega dela v mednarodno mešanih skupinah poskušali odgovoriti na ta vprašanja. V projektu je sodelovalo 100 mladih raziskovalcev iz Poljske, Grčije, Španije ter Slovenije. Učenci, med njimi tudi učenci 8. a razreda naše šole, so se poglobili v zgradbo in delovanje možganov, raziskovali so, kaj možganom škodi in kaj jim koristi, kdaj in kako se najbolje in najlažje učimo, preizkusili so aplikacijo za učenje tujih jezikov, pripravili so kvize, se srečevali na spletnih srečanjih, pripravili infografike, predstavitve rezultatov posameznih dejavnosti in ne nazadnje tudi rezultate projekta in le-te delili z javnostjo. Projekt ima tudi svojo spletno stran, na kateri je prikazano pestro dogajanje tekom projekta.
"Beste freunde - ein podcast von SCHÜLER*INNEN für Schüler*innen" - eTwinning projekt sedmošolcev5/12/2022 Projekt je uspešen primer, kako lahko s pomočjo različnih projektnih aktivnosti omogočimo učencem, da spoznajo učence iz drugih evropskih držav, se z njimi spoprijateljijo, hkrati pa jih opolnomočimo in opogumimo za samozavestno govorno sporočanje in sporazumevanje v tujem jeziku v avtentičnem okolju. V projektu je sodelovalo 171 učencev iz Poljske, Grčije, Nemčije, Italije ter Slovenije, ki so ob zavedanju, da dobro prijateljstvo lahko zraste le, kadar imamo priložnost medsebojnega spoznavanja, odkrivanja, druženja in ustvarjanja, želeli stkati nove prijateljske vezi. Učenci so izmenjali veliko informacij o sebi, običajih, šoli ter preživljanju prostega časa in to v obliki podcasta predstavili sodelujočim v projektu ter širši javnosti. S pomočjo različnih dejavnosti (online srečanja, priprave na intervjuje, izvedba le-teh, snemanja, predstavitve …), ki so jih učenci izvajali v mednarodno mešanih skupinah, so nastale tri epizode podcasta. Vsaka epizoda ima svojo temo. |
eTwinnerjiRenata Jakič - učiteljica nemščine Arhiv
July 2023
Kategorije |